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第一部分 两种不同的语法学说史体系3

第一章 关于汉语语法学说史研究的思考3

一 关于语法学说史著作中存在的一些问题3

（一）如何使汉语语法研究精密化、科学化3

（二）对原著准确的理解5

（三）全面、准确地把握语法学发展中的事实6

（四）语法著作的名称、作者、出版者、出版时间9

（五）使语法学说史研究科学化10

二 关于进行多角度研究、建设多样性的汉语语法学说史体系10

（一）目前的研究角度和体系10

（二）进行以语法单位为纲、以时间为目的研究，建立“（语法）单位·时序”体系的语法学说史12

（三）进行著名语法学家的语法思想研究，建立“著名语法学家语法思想·时序”体系的语法学说史14

第二章 关于汉语语法学说史研究的再思考16

一 “时序”是语法学史科学性的基础16

二 重视描写分析论述初版著作，正确处理初版著作与修订版著作的关系18

第二部分 “语法单位·时序”体系对一些主要语法单位所作的描写、分析和评论25

第三章 从西方语言学的产生与发展看汉语语法学产生迟缓的原因25

一 对语言材料的广泛收集和整理25

二 相关科学的影响和带头学科的推动27

三 东、西方学者思维方式和学术环境的差异29

四 研究对象自身结构特点的不同31

第四章 五四运动与现代汉语语法学的兴起34

第五章 20世纪的形容词学说41

一 术语·定义·辨认42

二 构造44

三 范围分类46

四 用法49

第六章 20世纪20年代至50年代短语学说的发展51

一 定义和范围51

二 功能54

三 结构57

第七章 20世纪语法学句子观的发展62

一 19世纪末至20世纪30年代中期62

（一）以结构（具备主谓成分）为主，兼顾意义（表达完整的意思）62

（二）以意义为主，兼顾结构完整和语音特征63

二 20世纪30年代中期至40年代64

（一）以结构完整为主，兼顾结构的独立与作用64

（二）意义完整、结构独立、结构完整并重65

（三）以听话人听得懂而且满意为主，并强调语言环境对句子的决定作用66

三 20世纪五六十年代67

四 20世纪70年代末到80年代中期70

五 20世纪80年代后期及90年代初72

第八章 “句子成分”新探——兼论句子分析74

一 汉语语法学“句子成分”研究的述评74

二 “句子成分”新说78

三 句子分析79

第九章 20世纪20年代至50年代的复句学说81

一 术语·定义·范围81

二 结构·分类84

三 分析方法89

第十章 试论“依句辨品”是一种辅助性的词的归类标准92

一 《文法》的词类是以意义为标准划分的92

二 《文法》并没有用“依句辨品”给词分类94

三 “依句辨品”是给词归类的96

四 “依句辨品”是一种辅助性的归类标准98

第十一章 20世纪20年代至60年代的单句分析方法101

一 1920年至1923年101

二 1924年至20世纪30年代初期105

三 20世纪40年代108

四 20世纪50年代至60年代中期111

第十二章 《中国文法要略》和《汉语语法论》的句子中心析句法115

第十三章 20世纪40年代前的句型思想124

一 上位句型125

（一）最上（高）位句型125

（二）次上（高）位句型128

二 下位句型132

第十四章 现代汉语语法研究的走向139

一 未来现代汉语语法研究的走向——向应用型发展139

二 重点要解决的问题141

（一）语义问题141

（二）词类问题142

（三）句型问题143

（四）语用问题144

第三部分 “语法单位·时序”体系对语法著作，语法观点所作的评论149

第十五章 颇有创见力的一部语法专著——评易作霖的《国语文法四讲》149

一 构建重句法的语法学框架150

二 继承与创新并举，用“重”分析法分析扩张复句、短语、二重合义词153

三 用语义解释“变式句”159

四 分析副词附加语的语义，给副词附加语分类，描写副词附加语的排列次序161

第十六章 20世纪前半叶汉语语法学的变换分析——兼评《汉语语法丛书·序》中的一个观点164