高纬度教育教学 8 教师如何进行发展性评价【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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第一章 发展性评价：面向未来的评价1

第一节 释义教育评价1

一、解释教育评价：来自《小王子》的启示2

二、审视教育评价：从“独白”到“对话”3

三、检讨教育评价：“两个预言”引发的思考7

第二节 理解发展性评价12

一、发展性评价的含义：《丑小鸭》的启示13

二、发展性评价的特征：从“沙漠玫瑰”说起16

三、发展性评价的方法：从“两只桶变四只桶”说起18

第三节 发展性评价的理论基础20

一、多元智能理论及其评价观：多一把尺子，多一份精彩21

二、建构主义理论及其评价观：多一点自由，多一份收获24

三、后现代主义理论及其评价观：多一份宽容，多一份期待27

第二章 走向“对话”的发展性评价30

第一节 发展性评价的设计30

一、评价的标准：从螺丝钉说起31

二、评价设计的逻辑：从菜谱说起34

三、评价准则：从管理准则说起37

第二节 发展性评价体系的建立41

一、建立促进学生全面发展的评价体系43

二、建立促进教师不断提高的评价体系46

三、建立促进教学质量不断提升的评价体系51

第三节 发展性评价的实际操作54

一、评价工具与方法55

二、评价信息的收集与分析60

三、制订改进计划62

第三章 与学生对话 让学生飞翔66

第一节 发展性学生评价概述66

一、发展性学生评价的内涵67

二、发展性学生评价的特点68

三、发展性学生评价的方法70

第二节 发展性学生学业成就评价77

一、发展性学生学业成就评价的含义78

二、发展性学生学业成就的评价方法79

三、当前学生学业评价中存在的问题与反思85

第三节 发展性学生学习能力评价88

一、发展性学生学习能力评价的含义89

二、发展性学生学习能力评价的特点与类型90

三、发展性学生学习能力评价的方法与工具93

第四节 学生综合素质评价97

一、学生综合素质评价的意义98

二、学生综合素质评价的指标体系100

三、由《学生成长记录册》到《学生综合素质评价手册》102

第四章 与教师对话 让教师提高105

第一节 发展性教师评价的理论105

一、对我国传统教师评价的反思106

二、发展性教师评价的特点107

三、发展性教师评价的意义111

第二节 发展性教师评价的模式112

一、构建发展性教师评价的指标体系113

二、发展性教师评价的一般步骤115

三、温暖的评价——一个真实案例121

第三节 发展性教师评价的方法126

一、自我评价法127

二、学生评教132

三、同行评议135

四、绩效考评法135

第五章 与教学对话 让教学有效139

第一节 发展性教学评价概述139

一、发展性教学评价的内涵140

二、发展性教学评价研究的内容141

三、教学评价的发展趋势143

第二节 发展性课堂教学评价146

一、发展性课堂教学评价的基本特征147

二、发展性课堂教学评价体系的建立151

三、发展性课堂教学评价的一般步骤155

第三节 发展性评价视野中一堂好课的标准161

一、发展性课堂教学的评价取向162

二、发展性课堂教学的评价机制与策略164

三、发展性评价视野中一堂好课的标准166

后记170