语文课堂变革的创意策略 周一贯谈好课的应有样态【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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前言 把握语文好课创意的世纪脉动1

第一辑 教师要有课程建设的勇气3

语文课改：在整合中实现课程的超越3

课程：改革“教”的“供给侧”10

“微课程”：教育人性化的时代之舞18

语文戏曲课程开发的成功样本24

第二辑 让儿童站在课堂正中央33

生本：语文教育的原点思维33

在课堂里“寻找”儿童43

“教什么”“怎么教”与“为谁教”49

新“课标”的主导价值追求55

第三辑 由“唯教”向“导学”翻转63

翻转课堂：重建学生学习的自信心和自动力63

学与导，寻求语文课堂形态的深度变革68

翻转课堂：越界与回归带来的教学挑战76

语文课，请多让学生享用“自助餐”85

第四辑 低碳课堂让教学更有效97

“渐近自然”与低碳课堂97

小语教学必须摆脱“高耗低效”的梦魇104

语文教学呼唤低碳课堂111

课堂：警惕“流行”的软暴力118

第五辑 “互联网＋”时代的教学变革127

“互联网＋”思维镜像中的语文教学变革127

阅读课堂新常态：“1＋X”134

儿童习作在网络“自写作”时代的履新142

重构以“读写一体”为本位的语文教学体系150

第六辑 在统整中实现课堂超越159

整合：语文在体制内外的碰撞与交集159

语文课堂的“超文本”结构167

语文教学：坚守本色与适度“混搭”173

综合性学习：跳出语文学语文182

第七辑 核心素养：给学生带得走的能力191

语文深度课改的靶向须瞄准“核心素养”191

语文课堂改革的五大发展新走向196

关注课型，感知“改课”的风向标204

“后作文时代”：在自由表达中提升核心素养210

第八辑 民族传统文化：“汉语文”教育之魂219

“课标”语境中的语文传统教学经验审视219

由国民的“文字功底”反省识字教学问题230

用“中国功夫”教学中国语文238

古诗文诵读与语文教学传统经验的承传发展245