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第1编　事业发展5

概述5

蒙养院（园）制度的确立（1903—1918）6

第一个幼教机构的诞生——1903年湖北幼稚园成立6

《奏定蒙养院及家庭教育章程》7

蒙养园制度的确立8

湖南蒙养院8

天津严氏蒙养院8

上海公立幼稚舍9

怀德幼稚园（现厦门日光幼儿园）9

幼稚园制度的确立（1919—1949）10

壬戌学制中幼儿园的地位10

厦门集美幼稚园（现厦门集美幼儿园）11

北京香山慈幼院12

南京高等师范附属小学幼稚园（现南师附小幼儿园）12

南京鼓楼幼稚园（现南京鼓楼幼儿园）13

南京燕子矶幼稚园14

上海劳工幼儿团14

上海大同幼稚院15

上海大场农村托儿所15

苏区中央人民政府《托儿所组织条例》16

江西瑞金上屋子托儿所和下屋子托儿所16

《陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定》16

洛杉矶托儿所（现中国人民解放军总政治部幼儿园）17

延安第一保育院（现西安市第一保育院）18

延安第二保育院（现北京市六一幼儿院）18

渤海托儿所（现山东省滨州市实验幼儿园）19

天津市和平保育院20

华东保育院20

幼儿园制度的确立（1950—1977）21

新学制的颁布——《关于改革学制的决定》21

《幼儿园暂行规程草案》22

《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》23

各类型幼儿园统计24

幼儿园制度的发展（1978—2003）25

《全国托幼工作会议纪要》25

《城市幼儿园工作条例》（试行草案）25

《关于发展农村幼教工作的几点意见》26

《关于进一步办好幼儿学前班的意见》27

第一次全国幼教工作会议27

《〈关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工的请示〉的通知》27

《幼儿园管理条例》28

《幼儿园工作规程（试行）》29

《规程》试点园29

《中华人民共和国教育法》31

《关于企业办幼儿园的若干意见》31

《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》31

幼儿教育管理体制及机构33

幼儿园管理34

幼儿园的经费35

各类型幼儿园的发展36

城乡幼儿园的发展37

各种形式幼儿园的发展及统计37

残疾婴幼儿教育39

《国家教委关于表彰全国幼儿教育先进县（市、区）的决定》41

第2编　儿童生存与保护49

概述49

“慈幼”习俗50

严禁“溺婴”恶习50

中国战时儿童保育会50

三四十年代苏区、边区、解放区对儿童权益的保护52

老解放区对幼儿伙食的规定53

40年代末社会舆论对儿童权益的认识54

中国福利会54

儿童权利的宪法保障55

新中国对儿童权益的保护56

儿童疾病预防56

中国儿童发展中心57

严禁体罚和变相体罚学生的规定57

儿童生长发育水平的调查58

《托儿所、幼儿园卫生保健制度》58

SOS儿童村59

幼儿园的营养卫生要求59

《未成年人保护法》60

中国加入《儿童权利公约》60

《90年代中国儿童发展纲要》61

儿童游戏权利的保护62

保护残疾儿童和女童63

母乳喂养63

《母婴保健法》64

儿童心理卫生65

《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》65

《中国儿童发展纲要》（2001—2010）66

儿童文学作品中的儿童观66

儿童受教育状况的改善68

儿童的家庭保护和教育68

新时期家庭环境的变化对儿童生活的影响69

百年间婴儿出生率和死亡率的变化71

百年儿童卫生保健工作72

第3编　教师教育77

概述77

教师教育萌芽阶段（1903—1918）79

第一所幼稚师范学党——湖北幼稚园附属女子学堂（1903年）79

最早的幼儿教师——节妇、乳媪79

天津严氏蒙养院保姆讲习所（1905年）80

上海公立幼稚舍附设保姆传习所（1907年）80

《女子师范学堂章程》（1907年）81

福建厦门怀德幼稚师范学校（1912年）82

浙江杭州私立弘道女学幼师科（1916年）83

国立北京女高师保姆讲习科（1916年）83

苏州教会景海女学幼稚师范科（1917年）84

教师教育起步阶段（1919—1949）85

《教育部公布师范学校规程》（1912年公布，1935年修正）85

厦门集美幼稚师范学校（1927年）85

南京晓庄师范第二院（1927年）86

北平幼稚师范学校（1930年）87

北京燕京大学幼稚师范专修科（1936年）88

江西省立实验幼稚师范学校（1940年）88

国立幼稚师范专科学校（1943年）89

萌芽起步阶段幼儿园教师的任职资格90

老解放区关于幼教师资的有关规定91

老解放区幼儿园教师的风采91

起步阶段的幼儿教师教育体系92

教师教育形成阶段（1950—1977）93

《师范学校暂行规程》（1952年7月）93

天津市幼儿师范学校94

上海幼儿师范学校95

浙江幼儿师范学校96

北京市幼儿师范学校97

长沙师范学校98

福建省福州幼儿师范学校98

《幼儿师范学校教学计划》（1956年）99

《关于高等师范学校的规定》（草案）（1952年7月）100

北京师范大学学前教育系100

南京师范大学学前教育系102

西北师范大学学前教育系104

西南师范大学学前教育系104

《师范学院教育系幼儿教育专业暂行教学计划》（1956年）105

《关于大力培养小学教员和幼儿园教养员的指示》（1956年）107

形成阶段的幼儿园教师的学历层次变化107

形成阶段的幼儿教师教育体系109

教师教育发展阶段（1978年至今）112

《关于加强和发展师范教育的意见》（1978年）112

《中华人民共和国教师法》（1993年）113

《幼儿师范学校教学计划试行草案》（1980年）113

《幼儿师范学校教学计划》（1985年）114

《三年制中等幼儿师范学校教学方案（试行）》（1995年）115

《国家教委关于进一步办好职业高中幼师专业的意见》（1988年）116

幼儿师范学校117

普通师范幼师班118

职业高中幼师班118

发展阶段的高等师范教育专业118

华东师范大学学前教育与特殊教育学院119

研究生教育120

《小学教师职务试行条例》（1986年）122

幼儿教师的待遇122

保育员的资格、职责123

关于特级教师的评选规定123

《小学教师职务试行条例》（1986年）124

《中国中小学幼儿教师奖励基金会章程》（1995年）124

《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求》（1996年）125

《教材教法考试合格证书》考试126

《专业合格证书》考试126

《全国幼儿园园长岗位培训指导性教学计划》（试行草案）（1996年）127

在职教师专业成长的多种途径128

发展阶段的幼儿园教师的学历层次变化130

90年代幼儿园园长的学历层次变化133

发展阶段职后幼儿教师教育体系135

附录各省、市、自治区幼儿园特级教师名录（1978—2002年9月）137

第4编　幼儿园教育143

概述143

蒙养院课程——《奏定蒙养院章程（保育教导要旨及条目章）》144

《幼稚园课程标准》——我国第一个幼儿园课程标准145

20世纪二三十年代的幼稚园中心制课程146

行为课程147

《幼儿园暂行教学纲要（草案）》148

《幼儿园教育工作指南（初稿）》149

20世纪50年代的幼儿园分科课程150

《幼儿园教育纲要（试行草案）》及教材152

《三岁前小儿教养大纲（草案）》154

《幼儿园教育指导纲要（试行）》155

20世纪八九十年代的幼儿园课程改革157

20世纪80年代幼儿园课程示例161

20世纪90年代幼儿园课程示例163

幼儿的游戏活动165

幼儿园的内部环境169

幼儿一日生活171

幼儿园与家庭合作173

幼儿园与社区的合作176

幼儿教育传媒179

第5编　学术研究187

概述187

陈鹤琴的《儿童心理之研究》188

儿童心理发展研究的本土化和国际化188

从实验室的儿童研究到生态场域的儿童研究189

幼儿教育基本理论的研究190

儿童游戏和玩具的研究190

幼儿教育史研究192

陈鹤琴教育思想研究192

陶行知对农村幼儿教育的研究193

南京师范大学的农村幼儿教育研究194

中央教育科学研究所的《农村幼儿教育体系研究》195

陈鹤琴的《家庭教育》196

80年代以来我国家庭教育研究的进展197

独生子女心理发展的研究198

超常儿童心理发展的追踪研究198

幼儿生理素质发展的研究199

幼儿健康教育的研究199

儿童语言发展的研究201

幼儿语言教育的研究201

儿童早期阅读的研究202

儿童认知发展的研究203

儿童智力测验204

幼儿科学教育的研究205

幼儿数学教育的研究206

儿童情绪发展的研究207

幼儿个性、社会性发展的研究208

幼儿道德启蒙教育的研究209

幼儿美术教育的研究209

幼儿音乐教育的研究210

全国教育科学规划项目中的幼儿教育研究课题211

幼稚教育研究会213

中华儿童教育社213

中央教育科学研究所幼儿教育研究室214

学校附设学前教育研究所215

各省、市幼儿教育研究机构215

中国教育学会幼儿教育研究会216

中国家庭教育学会217

中国学前教育研究会217

中国陶行知研究会学前教育专业委员会221

《幼稚教育》221

《学前教育研究》221

《学前教育》222

《幼儿教育》223

《早期教育》223

《幼教园地》224

《上海托幼》224

第6编　香港、澳门、台湾幼儿教育229

概述229

香港幼儿教育230

香港幼儿教育发展概况230

香港幼儿教育机构类型231

香港儿童服务机构233

香港幼儿教育管理机构234

香港幼儿教育管理方式与特点234

香港幼教师资的任用与培养235

《香港学前教育课程指引》236

香港幼教教学法237

香港《小学教育及学前服务绿皮书》239

《幼稚园教育工作小组（重组）报告书》239

香港优质教育基金240

香港教育制度改革建议241

香港《学前教育机构表现指标》242

香港特区政府资助幼儿教育的政策243

世界幼儿教育联会香港分会243

香港幼儿教育及服务联会（幼联）244

香港幼儿学报245

耀中国际学校幼儿教育部245

香港明爱扶幼及学前教育服务246

救世军幼儿服务246

香港基督教服务处247

陆赵钧鸿248

陈淑安249

中国内地与香港的幼儿教育交流249

澳门幼儿教育250

澳门幼儿教育发展概况250

澳门幼儿教育管理体制251

澳门幼儿教育机构设置251

澳门幼儿教育的目标、课程和教学252

澳门幼儿教师培训252

澳门幼儿教育的办学特色253

澳门儿童健康协进会254

澳门童军总会254

台湾幼儿教育255

台湾幼儿教育发展概况255

台湾第一所幼稚园256

台湾幼儿教育机构类型256

台湾爱心幼稚园（原艋甲幼稚园）257

台湾高雄乐仁幼稚园257

台湾幼儿教育的特点258

台湾最早的幼稚园规程258

台湾《幼稚教育规程》及《幼稚园设置办法》259

台湾《儿童福利规定》259

台湾《幼稚教育法》259

台湾的幼教师资培养259

台湾《幼稚园园长、教师登记检定及选用办法》260

台湾《幼稚园课程标准》260

台湾幼稚园课程内容261

台湾幼稚园教学方法262

台湾幼儿教育券政策264

台湾“幼托整合”政策264

台湾信谊基金会学前教育研究发展中心265

台湾幼稚教育学会266

熊芷266

海峡两岸幼儿教育的交流267

第7编　国际合作与交流273

概述273

留学讲学与考察274

我国人员出国留学访问274

外国人士来华讲学与访问278

国际合作项目282

中华人民共和国教育部和联合国儿童基金会的合作项目282

其他国际合作项目287

国际会议289

20世纪三四十年代我国代表出席的国际幼教会议289

改革开放以来我国代表出席国际幼教会议的概况289

中国教育学会幼儿教育研究会国际学术交流活动292

国家教委举办的国际幼教会议293

由大学主办的国际幼教会议294

世界学前教育组织（OMEP）中国委员会294

世界学前教育组织（OMEP）294

世界学前教育组织（OMEP）中国委员会的活动295

第8编　人物301

概述301

党和国家领导人302

徐特立302

宋庆龄303

教育家及社会名流303

张之洞303

康有为304

蔡元培304

陶行知305

张雪门306

陈鹤琴307

张宗麟308

熊希龄309

陈嘉庚309

教育行政管理工作者310

张逸园310

孙岩311

左淑东312

姚淑平312

张小清313

幼教科研工作者314

卢乐山314

赵寄石315

史慧中316

庞丽娟317

园长、特级教师代表317

周静317

王继芬318

赵赫319

陈国强320

朱静怡321