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第1章 中介语相关问题1

1.1中介语与二语习得1

1.2对比分析、错误分析和中介语理论5

第2章 中介语理论13

2.1中介语理论产生的历史意义13

2.2中介语概念界定13

2.3中介语的认知构建过程16

2.4中介语的基本特征17

2.5中介语的石化现象18

2.6中介语研究现状25

第3章 概念整合理论27

3.1心理空间理论28

3.2概念整合网络空间28

3.3概念整合过程29

3.4概念整合网络的四种常见类型30

3.5概念整合理论的国内研究状况32

3.6概念整合运用于中介语研究的适用性33

第4章 二语习得者中介语现状实证研究35

4.1研究设计36

4.2研究问题36

4.3研究对象36

4.4研究方法37

4.5数据的收集和分析37

4.6信度和效度分析38

4.7研究思路38

4.8理论基础39

第5章 实证研究结果和分析40

5.1研究结果40

5.2中介语形成的基本整合形式51

5.3中介语的认知心理基础53

5.4中介语的心理认知图式61

第6章 语言学流派与二语习得70

6.1历史语言学与二语习得71

6.2结构主义语言学与二语习得75

6.3生成语言学与二语习得84

6.4功能语言学与二语习得91

6.5认知语言学与二语习得96

第7章 基于认知语言学的二语习得教学改革100

7.1认知语言学下的语言习得观101

7.2认知语言学下的语言教学观104

7.3词汇教学112

7.4句法教学117

7.5写作教学123

7.6语音教学126

7.7概念整合与翻译教学127

7.8概念整合与修辞教学132

7.9概念整合与文学教学142

7.10概念整合与多模态文本理解155

第8章 结论158

8.1研究价值与创新158

8.2研究局限与展望159

附录1学生问卷161

附录2教师问卷163

附录3学生访谈164

附录4教师问卷频次表166

参考文献170