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第一章 绪论1

第一节 中学《德育理论与实践》的研究对象1

一、中学德育理论与实践的含义1

二、中学《德育理论与实践》的研究对象3

第二节 中学《德育理论和实践》研究的任务和意义5

一、重视德育是世界各国教育发展的共同趋势5

二、中学德育理论和实践研究的任务和意义6

第三节 中学《德育理论与实践》的研究方法11

一、马克思主义哲学是中学德育理论与实践研究的理论基础11

二、要吸收和借鉴相关学科的新成就12

三、学习历史文献，认真对待历史经验15

四、中学《德育理论与实践》常用的研究方法16

第二章 中学德育工作的地位和任务18

第一节 中学德育工作的地位18

一、中学德育是确定学校的社会主义性质的主要标志18

二、中学德育在实现全面发展的教育方针中起主导作用，处于学校工作的首要地位19

三、中学德育是学校各项工作和各科教学都要完成的共同内容19

第二节 中学德育工作的任务20

一、保证社会主义精神文明建设的方向，为社会文明奠定基础20

二、为培养社会主义建设的合格人才服务，引导和推动全面发展的教育方针的实现21

三、保证青少年一代顺利实现社会道德个体化和个体道德社会化22

第三节 加强中学德育的意义23

一、从国际新形势下“和平演变”和“反和平演变”的斗争，认识加强中学德育工作的极端必要性23

二、从改革开放新条件下的复杂情况，认识加强中学德育工作的极端必要性25

三、从中学教育的实际情况，认识加强德育工作的极端必要性26

第四节 中学德育工作的改革27

一、中学德育必须不断自我完善27

二、变被动的应付活动为网络式的系统工程28

三、变单向性、说教式的德育为多向性、多渠道的活动29

四、变封闭式德育为开放性德育，解决好社会实践问题30

第三章 中学德育大纲32

第一节 《德育大纲》在中学德育中的地位32

一、中学德育的战略地位决定了《德育大纲》的重要地位32

二、《中学德育大纲》的重要地位33

第二节 中学德育大纲的指导思想36

一、以马克思主义为指导，以社会主义初级阶段的基本路线为依据，适应建设有中国特色的社会主义的需要36

二、继承德育的优良传统，整体改革德育工作38

三、坚持实事求是的思想路线，从实际出发39

四、要对全体学生进行理想教育41

五、坚持实践观点，引导学生适应改革开放和商品经济的社会环境，并做到知行统一41

六、加强学校的科学研究，在改革中探索新形势下中学德育的新路子42

第三节 中学德育大纲的功能43

一、它使德育要求目标化44

二、它使中学德育内容系列化45

三、它使中学德育实施整体化47

四、它使中学品德评定标准化48

五、它使中学德育管理制度化50

第四章 中学德育工作的目标和内容52

第一节 中学德育的基本目标52

一、中学德育的总体目标52

二、中学德育分阶段的教育目标59

三、中学德育目标的教育的现实性与超前性的关系60

第二节 中学德育的基本内容64

一、初步的马克思主义常识教育65

二、爱国主义和国际主义教育66

三、理论教育67

四、道德教育68

五、劳动教育69

六、社会主义民主、法制教育69

七、身心卫生与个性发展的教育70

第五章 中学德育工作的对象73

第一节 研究德育工作对象的重要意义73

一、研究德育工作对象是保证德育工作从实际出发的基础74

二、研究德育工作对象是实现德育工作科学化、序列化和取得整体效果的前提74

三、研究德育工作对象为保证德育工作随对象的变化而变化75

第二节 中学生的心理特点76

一、中学生心理特点的形式76

二、中学生心理的主要特点78

第三节 现阶段中学生的思想特点83

一、当代中学生所处的社会环境83

二、现阶段中学生思想情况的时代特点86

第六章 中学德育过程及其规律90

第一节 中学德育过程90

一、德育过程的含义及其结构90

二、中学德育过程的实质和特点93

第二节 中学德育过程的规律99

一、德育过程的理论依据99

二、德育过程的规律100

第七章 中学德育工作的指导方针和原则109

第一节 中学德育工作的指导方针109

一、正面教育和积极疏导的方针109

二、理论联系实际的方针112

第二节 中学德育工作的原则115

一、共产主义方向性与社会主义现实性相结合的原则115

三、发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则116

三、统一要求与从实际出发相结合的原则119

四、集体教育与个别教育相结合的原则120

五、严格要求与尊重学生相结合的原则122

六、教育影响的一致性与连贯性相结合的原则124

七、以身作则的原则126

第八章 中学德育工作的方法和艺术128

第一节 中学德育工作的方法128

一、中学德育工作的常用方法129

二、中学德育工作的其他方法135

第二节 中学德育工作的艺术138

一、谈话的艺术138

二、表扬的艺术140

三、批评的艺术140

四、家访的艺术142

五、协调好师生关系的艺术144

第九章 中学德育工作的组织领导和功能系统146

第一节 中学德育工作的组织领导146

一、德育工作是校长工作的中心内容147

二、党支部的政治核心作用149

第二节 中学政教处的职责和工作内容150

一、中学政教处的职责150

二、中学政教处的工作内容与工作方法150

三、中学政教处工作人员的人选要求153

第三节 年级组与班主任的职责和工作内容155

一、年级组的职责和工作内容155

二、班主任的职责与工作内容157

三、年级组长和班主任的人选要求158

第四节 中学德育的功能系统161

一、行为教育系统161

二、环境教育系统162

三、学科教育系统162

四、实践教育系统162

五、思想教育系统163

六、榜样教育系统163

第十章 思想政治课在中学德育工作中的地位和作用165

第一节 思想政治课在中学德育工作中的地位和作用165

一、思想政治课的德育性质165

二、思想政治课在中学德育工作中的地位和作用167

第二节 加强思想政治课，充分发挥德育功能171

一、统一认识，加强领导，重视思想政治课的主渠道作用171

二、加强政治教师队伍的建设172

三、认真进行教学改革，提高教学质量174

四、总结和推广思想政治课教书育人的经验175

第十一章 各科教学在学校德育工作中的地位和作用178

第一节 德育是各科教学的共同任务178

一、各科教学都要体现出德育的首要地位178

二、各科教学都要培养和发展学生良好的个性心理品质181

三、各科教学都是学校德育工作的重要途径182

第二节 充分发挥各科教学的德育功能183

一、强化教师的育人意识和示范作用184

二、深入挖掘各科教学的德育因素，恰当地进行德育工作188

第十二章 中学团、队、学生会工作在学校德育工作中的地位和作用195

第一节 共青团活动在学校德育工作中的地位和作用195

一、加强共青团工作具有重要意义195

二、中学共青团工作的特点196

三、共青团活动的内容和方法199

第二节 中学的少先队工作202

一、中学少先队工作的特点203

二、中学少先队教育的主要原则204

第三节 学生会在学校德育中的地位和作用207

一、开展学生会活动的重要意义207

二、学生会活动的基本内容208

第四节 大力开展以团队活动为核心的课外活动209

一、加强业余党校、团校建设，培养青年积极分子209

二、开展共青团、少先队活动，建设校园文明211

三、组织好课外活动和社会实践活动，寓教于乐212

四、发挥学生会的作用，尊重学生的创造精神213

第十三章 班集体建设215

第一节 班集体的建设标准及其德育功能215

一、班集体的建设标准215

二、班集体的德育功能217

第二节 班集体建设的方法221

一、善于根据本班情况，提出明确的奋斗目标221

二、健全班级组织，形成领导核心和骨干队伍224

三、逐步树立正确的集休舆论，形成良好班风227

四、认真组织好班集体的每一次活动228

五、做好个别学生的工作，推动学生思想的不断进步229

六、做好非正式小团体的转化工作，形成集体的积极力量232

第十四章 校园文明建设234

第一节 校园文明建设的德育功能234

一、校园文明的含义234

二、重视良好的校园文明环境在实现德育目标中的作用235

第二节 校园文明建设的内容和方法238

一、校园文明建设的内容238

二、校园文明建设的方法244

第三节 建立新型的师生关系、同学关系是校园文明建设的核心246

一、建立新型的师生关系246

二、建立健康的同学关系249

第十五章 社区建设252

第一节 社区建设的德育功能252

一、社区建设的含义252

二、社区建设是学校外部环境的建设254

三、良好的家庭关系是社区建设的重要内容258

四、文明的家庭环境和社会环境是实现德育目标的良好条件261

第二节 依靠社会力量，搞好社区建设262

一、重视家庭教育的影响，发挥家庭教育的积极作用263

二、开展共建文明活动是搞好社区建设的好形式266

三、发挥学校德育工作主导作用，积极组织社区建设270

第十六章 学校德育工作的评估273

第一节 中学德育工作的评估273

一、中学德育工作评估的意义273

二、中学德育工作评估的标准275

三、中学德育工作评估的方法278

第二节 中学生品德的评定280

一、学生品德评定的重要意义280

二、品德评定的内容和标准283

三、品德评定的原则和方法286